林间怔了，飞转看着。

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“特别沉默的个学生。”于笙枕着胳膊，“完全封闭，和流，课就被老师关活室里准。”林间肩膀绷了，瞳底的光跟着沉：“违规吗？”“违规，反应了，但没得及理。”

于笙说：“们学校拿了家带的证明，说学生有倾向，本有问题。老师们正在想办法育引导，是正常的心理预流程。”林间攥着矿泉瓶，咔吧声响。

“直到有天在走廊打电话。”

于笙说：“听见们班忽然得厉害，就跑去看是怎么回事。”于笙对当时的形还记得清楚：“家手里有刀，也知躲，就拉着往窗拽，谁都掰开。”当老师了，顾及的事就特别多，能把学生伤，能把事扩化严重化，能让局面失控。

能放开了打架。

“老师跟学生都吓了。”于笙说，“去拦的时候发现对，也及问，只能先把拽开。”当老师的能跟学生随手，当时边都是课桌，还有玻璃的片，那个知什么二代晃晃悠悠的小板也住肩摔的砸。

拽着避开，又能还手，被划了刀，但其实也算了多严重。

“那个学生嚣张，本打算就，先把都拉开再说，”于笙说：“但忽然就松手了。”

林间掌心都是冷，攥了蹙眉。

“松手了，没跳，也没拽着那个学生跳。”

于笙看着：“因为当时把推去是管，当时至少还得再挨两刀。”那时候才第次看清楚男孩子片的眸光。

本像学校说的什么“躁郁症”、“倾向”。

，知知难受，没有觉。

什么都没有。

程航搓了把脸，呼气。

于笙看了看依然牢牢着的门。

林间已经想明了怎么回事：“所以——”

“本想自带。”于笙说，“但当时信任见的所有。”“这段跟说。”程航举手话，“梁凡被堂了雪天的梁山山巅，然就找了。”“然又找了三个，是时间就是类型适。”于笙纠正：“然找了。”

程航：“”

林间直有个想法，难得有机会，把程医生成形，正好趁这个机会问：“万老师——”“碰巧。”于笙笑了笑，“问万老师想想从三透透气，老万说太好了最近特别想低年级的小同学。”林间刚了，呛了，差点没坐稳当。

靳林琨帮忙把温老师和子女保姆块回了家，买了几杯茶回，杯分了圈。

林间这会还有点余悸，了声谢，把茶接。

“是因为自己。”

于笙难得说这么多话，有点渴，接喝了两：“如果是把推去，也会注意到。”林间笑了笑，落视线，又转了圈腕间还点没掉的线。

“所以还是的错。意了，温老师怎么会喜欢。”程航站起去抢了杯茶，难得的没开笑，靠着门边了角：“这么的好孩子。”

这么的好孩子开门的时候没注意，正好了程医生的鼻子跟脑门。

“是什么奇怪的声音。”

于笙把挡住，扶着的肩膀接手机：“回家？”时亦眼眶有点，神已经正常，抬起角朝笑了：“谢谢老师。”“客气。”于笙说，“有时间家吃饭。”

时亦点了点头，林间的视线，黑净的眼睛弯了，让把手牵着块塞袋里。

在屋里的时候还没察觉，才发现天已经亮了。

刚走到楼门，太阳就冒了个头。